四平市職業(yè)技術(shù)教育中心 單炳輝

2011年我校成立了科研處，科研處由一名主任和一名科研干事組成，由教學(xué)副校長(zhǎng)主管。風(fēng)雨四載，學(xué)?？蒲刑幵谏霞?jí)主管部門的指導(dǎo)下，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，以提高教師科研素質(zhì)為目標(biāo)，以促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升為宗旨，以開展教學(xué)課題研究為重點(diǎn)，以教學(xué)科研活動(dòng)為主線開展教學(xué)科研工作，教學(xué)科研工作穩(wěn)步提高，并取得了優(yōu)異的成績(jī)。學(xué)校獲得“二○一二年度吉林省基礎(chǔ)教育校本科研工作先進(jìn)單位”、“二○一三年度吉林省基礎(chǔ)教育校本科研工作先進(jìn)單位”榮譽(yù)稱號(hào)。

一、組建科研領(lǐng)導(dǎo)小組，培養(yǎng)科研骨干教師

學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教學(xué)副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，科研處主任、教務(wù)處主任及各教研組長(zhǎng)為成員的教學(xué)科研領(lǐng)導(dǎo)小組?？蒲行〗M制定了《四平市職業(yè)技術(shù)教育中心教師科研工作考核細(xì)則》，科研處圍繞考核細(xì)則開展教學(xué)科研活動(dòng)。在教學(xué)科研活動(dòng)中，選派教學(xué)業(yè)務(wù)好，科研能力強(qiáng)的教師參加國(guó)家級(jí)、省、市各級(jí)科研業(yè)務(wù)培訓(xùn)，學(xué)校現(xiàn)有國(guó)家級(jí)科研骨干教師1名，省級(jí)科研骨干教學(xué)2名。科研骨干教師在學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)科研活動(dòng)中發(fā)揮積極的引領(lǐng)作用。

二、踏實(shí)開展課題研究，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升

“問題即課題，教學(xué)即研究，成效即成果”是我校教學(xué)科研堅(jiān)持的原則。我們走“教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)問題——教學(xué)研究，解決問題”之路，這個(gè)過程是教師素質(zhì)不斷提高、專業(yè)水平不斷提升的過程。

首先，組織好教師做好課題選題管理，保證在選題上做到科學(xué)性與可行性相結(jié)合，市級(jí)課題以教育科學(xué)規(guī)劃課題的小專題研究為主。其次，組織好課題組，使參與人員在知識(shí)結(jié)構(gòu)方面實(shí)現(xiàn)合理配備，形成一支具有一定科研能力的教育科研隊(duì)伍。對(duì)各個(gè)課題組定期舉辦課題討論會(huì)，對(duì)在研究過程中的問題進(jìn)行分析、討論，找出解決的辦法。定期舉辦課題研究交流會(huì)，對(duì)好的研究經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流。最后，做好課題研究成果推廣和應(yīng)用工作。其中《項(xiàng)目教學(xué)法在餐飲專業(yè)中的實(shí)踐研究》、《項(xiàng)目教學(xué)法在土建專業(yè)課教學(xué)中的實(shí)踐研究》、《項(xiàng)目教學(xué)法在（數(shù)控專業(yè)）教學(xué)中的實(shí)踐研究》、《財(cái)會(huì)教學(xué)“學(xué)中做，做中學(xué)”的案例研究》等課題研究成果廣泛應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，項(xiàng)目教學(xué)法提高了學(xué)生實(shí)踐能力，教師的教學(xué)模式也發(fā)生了轉(zhuǎn)變。《解決學(xué)生厭學(xué)情緒的對(duì)策》、《網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年學(xué)生身心健康影響及對(duì)策研究》等課題研究成果的實(shí)踐，提高了教師對(duì)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的了解，采用正確的對(duì)策對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，收到良好的效果。

“十二五”期間學(xué)校共有39項(xiàng)國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)課題立項(xiàng)，其中有27項(xiàng)課題結(jié)題，8項(xiàng)省級(jí)課題正在研究中，全國(guó)教育科學(xué)“十二五”教育部規(guī)劃課題《校本科研引領(lǐng)和促進(jìn)基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升的研究》全國(guó)校本實(shí)驗(yàn)校課題，2個(gè)全國(guó)實(shí)驗(yàn)工作室專項(xiàng)課題正在組織開題。目前“組組有研究項(xiàng)目，人人有研究目標(biāo)”，創(chuàng)設(shè)了學(xué)校濃厚的教科研氛圍。

三、以科研活動(dòng)為載體，調(diào)動(dòng)教師科研積極性

學(xué)?？蒲刑幐鶕?jù)市教育局教育科學(xué)研究所下放的文件精神，在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，積極組織教師參加科研活動(dòng)，其中，在市直“教師教育教學(xué)隨筆、論文”成果評(píng)選活動(dòng)中，我校教師有5篇論文獲得一等獎(jiǎng)，9篇論文獲得二等獎(jiǎng)，3篇文獲得三等獎(jiǎng)；在“首屆全國(guó)中小學(xué)教師優(yōu)秀教科研成果評(píng)選活動(dòng)”中，我校教師有1篇論文獲特等獎(jiǎng)，4篇論文獲得一等獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)?wù)撐陌l(fā)表在《現(xiàn)代教育科學(xué)?中學(xué)教師》及《基礎(chǔ)教育實(shí)踐探索與發(fā)展》上；在四平市第七屆優(yōu)秀成果評(píng)選活動(dòng)中有5人獲特等獎(jiǎng)，9人獲一等獎(jiǎng)；在吉林省教育學(xué)會(huì)第九屆優(yōu)秀教育科研成果評(píng)選活動(dòng)中，有8人獲獎(jiǎng)；在“吉林省第三屆職業(yè)技術(shù)院校多媒體教育教學(xué)課件大賽”活動(dòng)中，4名教師獲一等獎(jiǎng)，6名教師獲二等獎(jiǎng)，3名教師獲三等獎(jiǎng)，2名指導(dǎo)教師獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)，學(xué)校獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。學(xué)校先后開展了“教師如何制作課件”系列講座、“教師如何開展課題研究”系列講座等科研活動(dòng)。通過各類科研活動(dòng)的開展，教師不僅增強(qiáng)了自身的科研能力，還提高了參與教科研活動(dòng)的積極性。

四、做好科研檔案管理，記錄教師的科研成長(zhǎng)過程

我們將每個(gè)教師的科研業(yè)務(wù)成果都裝訂成冊(cè)，正確組織科研材料的歸檔，并制成明細(xì)表，科學(xué)地做好保管和管理?？蒲袡n案真實(shí)反映了每個(gè)教師的教學(xué)科研情況，記錄了每個(gè)教師的教學(xué)科研成長(zhǎng)過程。學(xué)校科研檔案不僅為教育教學(xué)工作服務(wù)，同時(shí)也為學(xué)校科研方向提供參考。

今年，正值學(xué)校質(zhì)量提升之年，學(xué)校科研工作將大踏步前進(jìn)，教學(xué)科研之花一定會(huì)在四平職教中心這片沃土上得到盡情的舒展與綻放！

[此文已在四平教育2014.1 總第57期上發(fā)表]